Добро пожаловать на наш сайт!

УФК по Нижегородской области Управление финансов администрации Городецкого муниципального района (МБОУ "Средняя школа №15" )

Адрес: 606524, Нижегородская область Городецкий район, г.Заволжье, ул. Пушкина, д.4

ОГРН 1025201686135

ИНН 5248005451

КПП 524801001

р/с №  40701810022021000141

Банк Волго-Вятское ГУ Банка России г.Нижний Новгород

БИК  042202001

л/с 20074200011

ОКТМО 22628103

ОКОПФ 81;ОКПО 42399521

Органы самоуправления:

Совет школы, общешкольный Родительский Совет, Ученический Совет осуществляют координацию взаимодействия всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители).

Социально – психологическая поддержка осуществляется социально – психологической службой.

Концептуальная модель школы «Наше общее дело – интеллектуальное воспитание учащихся» имеет следующую структуру:

•        ведущая идея,

•        цель,

•        задачи,

•        принципы,

•        схема модели,

•        основные понятия,

•        образ выпускника,

•        образ современного учителя,

•        управление школой.

Ведущая идея: создание обновленной модели школы «Наше общее дело – интеллектуальное воспитание учащихся» основано на современных требованиях нашей жизни. Быстрое развитие информационных технологий, нанотехнологий, новейших изобретений, которые внедряются в нашу жизнь, требуют достаточно высокого уровня образования учащихся - как обученности, так и воспитанности. Педагогическому коллективу нужно научить детей учиться, научить жить в обществе, воспитать порядочных людей с активной жизненной позицией.

В основе КМ находятся научные взгляды Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина – развитие личности ребенка; М.А. Холодной - интеллектуальное воспитание детей; А.Бандуры – самоэффективность личности; Л.И. Новиковой, В.А.Караковского, Н.Л.Селивановой – системное воспитание.  

Цель: создание условий для становления личности ученика школы как  интеллектуально воспитанного, современно образованного, личностно и социально успешного, достойного гражданина России.

Задачи:

•        разработать обновленную концептуальную модель «Наше общее дело     – интеллектуальное воспитание учащихся»;

•        способствовать воспитанию и развитию современно образованного выпускника школы;

•        стремиться к совершенствованию качества образовательного процесса,  результатом которого является качество воспитания и обучения каждого ученика;

•        повышать психолого-педагогическую компетентность руководителей и педагогов  школы;

•        разработать серию проектов по направлениям деятельности: интеллектуально-познавательное «Интеллект», информационно-коммуникационное «SCНOOLNET»; гражданско-патриотическое «Мы россияне»; совершенствовать нормативно-правовую базу и обновлять ресурсное обеспечение образовательного процесса;

•        организовать эффективное сотрудничество, основанное на партнерских отношениях, со всеми субъектами образовательного пространства школы.

Принципы создания концептуальной модели школы:

Основными принципами построения концептуальной модели школы и в дальнейшем организации образовательного процесса являются следующие:

•        принцип развития – процесс количественных и качественных изменений, способствующих переходу школы на новый уровень;

•        принцип гуманистической направленности предполагает осознанное отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития;

•        принцип научности, основу обучения и воспитания составляют объективные научные знания;

•        принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей обеспечивает формирование у каждого из них неповторимой активной и творческой индивидуальности;

•        принцип культуросообразности основывается на общечеловеческих ценностях;

•        принцип эффективности социального взаимодействия способствует формированию навыков социальной адаптации, самореализации, позволяет учащимся расширить сферу общения, создает условия для процессов самоопределения и адекватной коммуникации;

•        принцип педагогической поддержки, т.е. особой формы педагогической деятельности, направленной на помощь в развитии и содействии саморазвитию ребенка, решение его индивидуальных проблем, связанных со здоровьем, обучением, общением, жизненным самоопределением;

•        принцип коммуникативности способствует взаимодействию и взаимосвязи внутри школы и с ее партнерами в области образования и общественных организаций;

•        принцип управляемости и целенаправленности, так как цель и управление являются системообразующими факторами функционирования и развития образовательного учреждения.

Схема и основные понятия концептуальной модели:

В основе концептуальной модели находятся такие понятия как профессионализм и компетентность педагогов, традиции и преемственность, творчество и инновации, которые приводят педагогический коллектив к качеству образовательного процесса, к качеству обучения и воспитания. 

Достижение данного результата основано на интеллектуальном воспитании учащихся и социализации. 

Индивидуальный результат ученика - интеллектуальная воспитанность, самоэффективность, в итоге - успешность. 

Для этого требуется эффективное управление, ресурсная обеспеченность, привлечение к деятельности школы как можно более широкой общественности.